V. 48

I veckan har vi jobbat utifrån sagan ” Karin och skräpet i havet” Den handlar om Karin som är på stranden med sin pappa och ska bada och där hittar hon en plastpåse, en konservburk, trasigt glas och fiskelina. Hon gör både illa sig fastnar och blir rädd. 

Med sagan följde frågeställningar som barnen har resonerat kring, 

Vem har kastat plastpåsen? Vad händer med den?

Kan djur skadas? Varför slänger människor skräp?

Finns det farligt skräp som barn inte ska plocka?

Hur har fiskelinan hamnat på stranden?

Har du hittat skräp någon gång när du badat?

Vi pratade om vad som kan finnas på havets botten, som vi inte ser. Barnen sa papper, gammal gurka, skräp, plastsked, stenar och cyklar. Sedan limmade vi fast saker på havsbotten

Dagen efter så pratade vi om att det är vi människor som skräpar ner i havet, det är inte djuren och fiskarna. Hur kan man göra så att inte människor slänger skräp, om att det finns olika skyltar som berättar saker.

Har ni varit och badat och sett skräp? Ja det hade barnen. En familj fick sitta på stranden med fikakorg. 

Hoppas det inte flyter upp skräp från havet! Man kan ju göra illa sig!

Det har varit otroligt vackert ute nu med rimfrost och barnen har ihärdigt försökt skrapa ihop snö att leka med.

 

V.47

Vi fortsätter att jobba med havet. Denna vecka började vi att göra ett hav som är tredimensionellt. Några barn målade havet med en äkta sandbotten och en strand. Vi pratade mycket om vad som finns i havet, vilka som bor där och vad som inte ska vara i havet. Alla var överens om att fiskarna bor där och att det också finns skräp i vattnet. ” Det kan dom göra illa sig på”. Vi pratade också om vad som kan finnas på en strand. Alla visste att man inte ska lämna skräp efter sig men ändå finns det skräp nästan överallt. Det är väl konstigt.... På samlingen har vi pratat om varför saker kan sjunka eller flyta i vattnet.

Nästa grupp av barn gjorde fiskar som ska simma i vattnet. Barnen gjorde fiskar av lera som man först kavlade ut. Sedan valde några barn att skära ut fiskarna på ”fri hand” och andra valde att rita en mall i papper först.

Det blev många olika fiskar och en bläckfisk med 3 ben.

Några andra barn fick måla fiskarna. Vi pratade om vilka färger och mönster de kan ha. Barnen målade sen alla fiskar i vackra färger och mönster. Vi lyssnade på musik med ” vattenljud” för att riktigt känna inspiration. 

Så här vackra fiskar blev det. 

Vi ser fram emot att fortsätta med detta projekt under nästa vecka.

V.46

I veckan har vi introducerat ” aktivitetskort” bland barnen. Barnen får dra ett kort från en korthög med bilder från våra innemiljöer. I dessa miljöer möts tre till fyra barn som fått samma miljö på sina kort i olika aktiviteter. På detta sätt erbjuds barnen speciella aktiviteter med slumpvis utvalda barn i15 minuter. Detta blir en chans till nya lekkonstellationer. Barnen har uppskattat detta.

Denna vecka har vi fortsatt med att gå i små grupper och plocka skräp. Det var lika spännande denna vecka och barnen tycker det är konstigt att det är så mycket skräp efter vägkanterna. Vi har tagit med skräpet och slängt det i vår soptunna.

Förskolan ska enligt läroplanen sträva efter att varje barn utvecklar en förståelse för sin egen delaktighet i naturens kretslopp och hur egna handlingar kan påverka miljön.

Barnen har fått rita, klipp och klistrat en gemensam teckning av vattnets kretslopp utifrån sången Vattenkanon. Vi har pratat om att vi har samma vatten som dinosaurierna eftersom vattnet går runt i ett kretslopp.

I kväll tänds Bjällrans fina blå/gula ljuslyktor på ljusfestivalen. Välkomna ikväll  till Oscars parken från 17.30 när alla lyktor tänds.

Vecka 45

I onsdags fick alla barn födda 2013 åka buss för att besöka biblioteket. Barnen fick prova bokstavsgympa, bokstavsrace och höra hur böckerna ska stå i ordning i hyllorna inne på biblioteket. Detta är en del i projektet Stärka biblioteken där biblioteken fått pengar att de närmsta åren bl a jobba med små barns språk utveckling. Förskolerådet torsdag 15/11 kommer också att vara på Biblioteket. 

Ni som föräldrar bjuds även in till en föreläsning om barns språkutveckling måndag 3/12.

Vi har sett en film med Barr och Pinne som handlade om hav och kretslopp. Man får inte slänga skräp i vattnet, det är samma vatten som på dinosauriernas tid och vi får inget nytt vatten. 

Efter att ha sett filmen gick några barn på skräpplockarpromenad. Vi har gått med två grupper. Ett sätt att hjälpa vår natur är att plocka upp skräp, barnen tyckte att det fanns mycket skräp att plocka upp - varför kastar människor skräp på gatan? Vi gick i närområdet och all blev vi förvånade över att vi hittade så mycket skräp.Barnen hittade en burk och då visste barnen att man kan panta den och få pengar. Men vad händer med burken när man pantat det visste inte barnen.

Vi har börjat göra ljuslyktor till ljusfestivalen i Oscarsparken nästa fredag 16/11 kl 17.30. I år gör vi på Bjällran blå och gula ljuslyktor. Ljusfestivalen är en manifestation som synliggör barnen, ger dem en röst och tillsammans med andra barn skapar de gemenskap och magi i det offentliga rummet.

V 43

I veckan har vi fortsatt att jobba med vårt gemensamma projektet havet. Barnen har fått rita fiskar som vi gjorde förra veckan sedan fortsatte några andra barn att tillverka alger och sjögräs av garn. I torsdag fick några klippa ur tidningar saker som är skräp i vårt hav. Barnen visste vad som är skräp i havet och att skräp kan vara tungt och sjunka och lätt så att det flyter.

När vi har varit ute på gården har en del barn valt att snickra i vår Snickar boa.Det har tillverkats flygplan, båtar, bilar.

Snart blir det för kallt att vara i  Snickar boa och vi får ta nya tag till våren igen.

Tidigare har några av barnen spelat på en tamburin, trumma, triangel samt claves och samtidigt rört sig till sången ”om jag vill” med vår förskollärarkandidat. I veckan har de barnen fått tillverka en egen trumma av en mugg och en ballong, en banjo av glasspinnar, lock, tejp och gummiband samt en maracas av en toarulle, tyg, tejp och fyllning (grus, sand eller makaroner). Även de andra barnen har fått tillverka en maracas och sedan har alla barn tillsammans med förskollärarkandidaten spelat på deras maracas och rört sig till sången ”om jag vill”. 

Om jag vill

Om jag vill kan jag spela, jag kan spela, med vadå? (Något av de instrument vi har, t ex maracas)

Om jag vill kan jag spela med maracas, men..

Ragadagadang så går jag in och flossar loss (en utbytbar rörelse barnen valt)

Ragadagadang så går jag ut och dansar loss (en utbytbar rörelse barnen valt)

Om jag vill kan jag spela, jag kan spela, med vadå?

Om jag vill kan jag spela med trumman, men...

`

V.42

I veckan har några av barnen gjort fiskar till havet som målades förra veckan. Barnen fick se en bild på olika fiskar. Vi samtalade bland annat om vad fiskarna hade för att kunna simma. Fenor. Det blev många färgglada fenor på deras fiskar. Fiskarna klipptes ut och limmades fast där barnen tyckte att de skulle vara.

Att bygga mönster är både roligt och utmanande. Barnens tillvägagångssätt kan se olika ut och det är spännande att följa deras tankegång.  Detta är en matematisk övning, att se mönster och färger, räkna antal och det är också en god träning av att göra något ”från öga till hand”.

Två grupper av barn har fått utföra en musisk aktivitet tillsammans med vår förskollärarkandidat. De har kombinerat sång, rörelse och att spela på instrumenten trianglar, tamburin, claves ( musikpinnar) och trumma. En grupp genomförde detta inne och den andra gruppen var ute.

V.41

Vi inledde veckan med att visa en film om havet. Den var väldigt spännande.

Sen målade några barn en målning tillsammans som föreställer havet. De målade med svampar och pensel. Nästa vecka fortsätter vi med att fylla vårt hav med det vi tror finns däri.

Vi gick till älven två förmiddagar i 2 olika grupper för att jämföra hur det såg ut med förra veckans besök och med inspiration utifrån filmen. Den ena av dagen gick det inte att se träden som speglade sig i vattnet, men dagen därpå var det spegelblankt vatten och alla kunde se dem klart. Hur kan det vara så? Ingen visste svaret. Något barn som var med när det var spegelblankt vatten sa med bestämdhet att ” träden är inte upp och ner det är solen som gör det ”. Att vattnet blir som en spegel när det är helt stilla är inte så lätt att förstå. 

” Förskolan skall sträva efter att varje  barn utvecklar sin förståelse för naturvetenskap och samband i naturen, liksom sitt kunnande om växter, djur samt enkla kemiska processer och fysikaliska fenomen”. Lpfö98

Stigen som vi gick på är full av rötter. Detta upptäckte barnen denna promenad. Tänk att rötterna håller fast träden så dom inte ramlar omkull.

Frågan om vad som finns i vattnet fick denna gång självklara svar. Stenar, fiskar, alger sjögräs. Kistor, Doris och Nemo, hajar, skräp, strömmar och vågor  på havet. 

Vi har också sjungit sången ” För jag är en liten mört”.

 När vi gick tillbaka med den ena gruppen såg vi två ekorrar som hoppade mellan träden. Det var spännande. Någonstans på bilden har dom gömt sig.... ser ni vart?

Nä, det gör inte vi heller.... men dom var i alla fall där 🐿🐿