V 50

Vi har fortsatt med julpyssel i olika former. Alla barn har fått göra en popcorntomte som barnen tyckte var roligt.

Man fick öva på att jobba efter bl a instruktioner, klippa och limma. En del barn limmade med limpistol andra med vanligt lim.

Vår kalender har innehållit julpyssel (popcorntomte), luktpåsar med kanel, vanilj och pepparkaka, julramsor och luciatåg.

I år fick vi fira luciatåg utan er vårdnadshavare i dessa coronatider. I adventskalendern var det en bild på ett luciatåg.Vi fick gå i vårt egna luciatåg med sång, gitarrspel och avslutade med luciafika - pepparkaka, lussebulle och mjölk. Barnen var utklädda till julfigurer och lekte mer eller mindre hela dagen rollek utifrån dessa figurer.

Detta är årets sista blogginlägg så vi vill önska er alla en riktigt God jul och ett gott nytt år 🎄🎅🏼🧑🏻‍🎄

Bloggen startar igen i mitten av januari. 

V 49

Nu har Trillan pausat sitt temaarbete för att istället jobba med jultraditioner och julpyssla. Vi har en julkalender som kan innehålla lite olika saker, i veckan har det varit julverser, sagolåda med jultema och promenad till älven där vi bla. tittade på isen som flöt.

De barn som velat har fått pyssla olika granar med jultema.

Med återbruksmaterial har vi gjort ett eget pussel som utmanar barnen i bl a matematik och problemlösning.

V. 48

Nu är det sista veckan med temaarbete innan jultraditioner tar vid. Vi har skapat en eld där barnen har tittat på en bild av elden som vi gjorde i vår grillring. Pratat om hur gör man en brasa och vilka färger kan man se? Vi har jobbat med limpistol, sax och målat med färger.

I torsdags hade vi brandövning på Trillan. Vi pratade om hur man gör om det börjar brinna och barnen har stora kunskaper efter vi både sett filmen om Ellie och Jonas och pratat mycket om eld. Barnen hukade ihop sig och gick till hallen, tog på skorna och gick till samlingsplatsen som är på lilla gården.

Där hade vi upprop för att se att alla var med. Därefter gick vi in och möttes i våra samlingsgrupper. Barnen tyckte det var konstigt att man inte fick ta på sig jacka eller overall men vi samtalade om varför.

Här visar vi några bilder när vi var i skogen där vi bl.a. jobbade med mattematik med hjälp av en tärning och uppdragskort.

Här är veckans tecken

V 47

Veckan började med att vi märkte av de restriktioner som vi alla måste hjälpas åt att leva efter. Vi fick hjälpas åt över huset och barnen erbjöds en annan form av verksamhet än vad som var planerad.

Torsdag fm var vi ute i snöstormen 🌨och byggde olika snöfigurer och lekte med snön. Att tillsammans bygga snöfigurer tränar tex barnens samarbetsförmåga och att vänta på sin tur. Snön innebar även snökojor under buskarna, får alla plats?

När det är en speciell dag på förskolan t ex förskolansdag, ljusfestivalen eller när något barn fyller år hänger vi upp en flagga utanför ytterdörren.

Så om ni vårdnadshavare ser att en flagga 🇸🇪 hänger uppe vet ni att det är något speciellt som händer den dagen.

Födelsedagar för barnen firar vi med att tända ljus och sjunga för det barnet som fyller år. Barnet får också så många ballonger 🎈 som hen fyller år.

Vi har fortsatt att tillverka ljuslyktor till ljusfestivalen som vi på Bjällran hade både torsdag och fredag den här veckan. På em tände vi alla barnens ljuslyktor utanför respektive avdelning. Det blev så fint i vintermörkret.

V 46

I veckan har vi börjat arbetet med eld. Vi började med att se en film om eld och brand med Jonas och Ellie. Efteråt fick barnen rita något från filmen, lite svårare för de yngre barnen att rita från en film och inte från en bok med en bild att rita av.

Vi har pratat om eld, gjort ett experiment och tänt en eld ute. Experimentet att släcka ett ljus med ett upp och nedvänt glas tyckte barnen var mycket spännande och vi fick göra det flera gånger. Varför slocknade ljuset ? Vi har pratat om eld kan vara farligt och när? Kan eld vara bra och mysig ? Vi har  också pratat om vad vi ska göra om det börjar brinna på förskolan.

När vi tände elden pratade vi om vad man behövde för att kunna göra en eld och att en vuxen alltid behöver var med. Några barn undrade om en sten  kunde brinna så vi la en  i elden och tittade om den fanns kvar?

Trillan har börjat göra ljuslyktor till ljusfestivalen fredag 20 november. Vi kommer även att tända på torsdag eftersom några barn är lediga på fredag.

I år kommer vi ha en egen ljusfestival utanför Bjällran pga covid-19.

V. 45

Denna veckan inleddes med ett rejält busväder, torkskåpen gick varma hela dagen för vi är  ute i alla väder 💨🌧☔️

Vi jobbar nu sista veckan med luft, det har varit ett spännande och intressant ämne och barnen har varit väldigt engagerade.

Vi har med olika tekniker illustrerat luft. Fingerfärg, målat med pensel, flaskfärg och limmat papper i olika blå nyanser. Ett barn sa när hen målade luft med fingerfärg - titta nu far luften runt på papperet!

Vi har väntat och väntat på rätta vädret för att prova våra flygande drakar och fallskärmar som vi byggt tillsammans, i torsdags var det rejält blåsväder och vi kunde äntligen prova och det var jättespännande. Dom fick rejält med fart av luftens vindar.

Dessa satte vi sedan upp på kollaget med luft

Vi har en stor fallskärm där många kan vara med, samarbete och rörelseglädje har vi då tillsammans. 

Vi har provat med bollar tidigare och nu sjöng vi sångerna Spindelmor har åtta ben och här sitter vi och ror i vår lilla båt.

V. 43

Denna vecka har vi fortsatt med luften, att vi kan förflytta en boll genom att blåsa. Det är lite knepigt att blåsa i ett sugrör och få bollen dit man vill. Barnen har tyckt att aktiviteten var rolig, de har utvecklat banorna och har fortsatt efter temastunden i den fria leken. 

Vi har tittat på ett bildspel om luften. Av vad blir luften smutsig? 

Barnen visade stort intresse av vad luften kunde bli smutsig av, de kom med egna idéer och tyckte det var bättre om man cyklade, promenerade eller åkte tåg då det inte kommer ut några avgaser. De hade även frågor om vad som händer vi eller djuren andas in smutsig luft. 

På språksamlingarna arbetar vi med många olika saker. Detta är några exempel på vad vi gör

Att rita efter en förebild är bra träning för öga- hand. Just nu är intresset stort för katter.

I veckan gjorde fyraåringarna ett besök på biblioteket. Det var sagostund och vi fick höra en saga, biblotekarien berättade om hur man gör på ett bibliotek, man får inte busa och skrika. Hon berättade även om ledsna böcker, det var böcker som gått sönder, ritats i eller varit i vatten m.m. Det är ju inte så bra för då kan ju ingen annan låna dem. Böcker ska vara i bokhyllan eller kanske i en låda, böcker ska man läsa, man ska inte leka med dom eller ha dom på golvet för då kanske dom går sönder.

Till veckan är det höstlov och bloggen tar också lov så vi ses v. 45

V 42

 I vårt tema arbete har vi fortsatt att jobba kring luft. Vi har pratat om luft kan vara smutsig ? Barnen hade lite olika tankar kring det men de flesta trodde att den inte kunde vara smutsig. Andra tankar var -att luften längst där uppe bland molnen är inte smutsig -röken från bilarna gör luften smutsig -när man hostar och nyser kommer det smuts i luften.

Barnen har också fått bygga en bana där de fick använda luften genom att blåsa i ett sugrör och styra bollen genom banan.

I onsdags åt vi lunchen ute vid förskolans grillring. Vädret får avgöra om det blir någon fler lunch ute i onsdags var det lite kallt för fingrarna.

Barnen har fått bekanta sig med ett matematikmaterial som heter numicon. Matematik i förskolan handlar inte om att ”räkna matte” utan istället om att matematisering, att utveckla sitt matematiklärande i handling.

Förskolans värdegrund och uppdrag

Utbildningen i förskolan ska ge barnen möjlighet att använda matematik för att undersöka och beskriva sin omvärld samt lösa vardagliga problem.

Mål och riktlinjer 

Förskolan ska ge varje barn förutsättningar att utveckla

* förmåga att använda matematik för att undersöka, reflektera över och pröva olika lösningar av egna och andras problemlösningar.

* förståelse för rum, tid och form, och grundläggande egenskaper hos mängder, mönster, antal, ordning, tal, mätning och förändring samt att resonera matematiskt om detta.

* förmåga att urskilja, uttrycka, undersöka och använda matematiska begrepp och samband mellan begrepp.

I läroplanen beskrivs också hur barn lär sig:

Barnen lär sig genom lek, socialt samspel, utforskande och skapande men också genom att iaktta, samtala och reflektera.

Delar ur Lpfö 18

V 40

I veckan har vi börjat med vårt tema arbete hållbar framtid där vi på Trillan ska börja jobba kring luft. På de 3 olika samlingarna har vi frågat barnen vad är luft ? svaren vi bla fick var -det är blåsigt och kallt man fryser,  -lungor, -en hoppborg, badankan kan vara luft, -sväva då väntar man på luft.

Sedan fick barnen frågorna Kan man se luft? och Kan man känna luft? För att visa det fyllde vi en plastpåse med luft som barnen fick klämma på och släppte ett ritpapper från en höjd som svävade ner. Vi tittade på skillnaden när ett papper föll mot golvet och en penna. Barnen fick genom detta många frågor och tankar kring luft.

Några av barnen fick tillsammans tillverka en drake några andra barn fick göra en fallskärm. I det arbetet väcktes tankar kring vad som behövdes för att de skulle kunna flyga. Under arbetet mätte vi, räknade, tittade på olika former så det innehöll en del matematik och barnen tränade samarbete. Tillsammans tränade vi också att följa instruktioner för att det skulle bli en drake och fallskärm.

Tillsammans med vår lärling har barnen fått måla med löv. Passande att få använda löv i fina färger som finns i vår natur just nu.

V.39

I veckan har barnen jobbat  med löv. De har tillsammans med Aileen skapat olika djur

Aileen går som lärling hos oss och ska vara på trillan ett år. 

I onsdags hade vi uppstart av vårat tema ” hållbarhet ” vi kommer att utgå från de fyra elementen jord, eld, vatten och luft.

Vi kommer att börja med luft och vi har frågat barnen - vad är luft?

Utifrån svaren ska vi utforska vidare om luft

Vi bjöd på teater ” mäster skräddare ” och Festis med kex. Vi sjöng skräpsången ( finns på youtube) och samtalade om att vara rädd om djur och natur.

Därefter utelunch . Vi åt även mellanmål ute den dagen.

Vi har grävt upp potatisen som vi satte i våras i våra pallkragar och barnen var ivriga att hjälpa till. Hinken bar dom till köket så att Bo-Anders kan laga mat av potatisen